5月7日，人文学院在19-202顺利开展期中教学检查集体评课活动。集体评课活动由杨小勇副院长主持，陈涵平教授、张兆芹教授、张婷婷副教授、曾婵娟副教授等13位教师代表积极参与。本次集体评课活动紧紧围绕前半个学期课堂教学中存在的问题及针对性的改进措施展开，为提升教学质量、优化教学方式和方法指明方向，推动学院教育教学工作迈向新台阶。

集体评课活动伊始，杨小勇副院长强调本次集体评课活动秉持“有则改之无则加勉”的原则，希望各位教师踊跃指出课堂教学中存在的问题。

随后，教师代表结合前期听课评课情况，开展了深入探讨。在教学方法与师生互动等方面，杨小勇副院长指出，有些课堂教学存在教学方式单一、师生互动不足、教学PPT效果不佳的问题。为此，他建议教师创新课堂教学方法，鼓励采用多元化教学手段，增加师生互动环节，采用小组讨论、案例分析、角色扮演等形式加强师生互动，设置课堂表现加分机制，调动学生积极性。同时，合理运用现代技术手段，如提前将资料上传至班课系统，方便学生预习；制作 PPT 时，字号设置不小于 24 号，运用图表、框架图等直观展示教学内容，避免满屏文字，以提升教学效果。针对翻转课堂与小组讨论，杨小勇副院长指出，少数课程翻转程度过高，存在教师只听不讲、全程学生小组汇报的问题。对此，他建议合理安排小组汇报时间，提前布置各小组汇报主题，避免课堂教学形式单一，同时化整为零，每次课只安排一个小组进行简短汇报，其余时间继续开展课堂教学。

针对师生互动问题，张兆芹教授建议在翻转课堂中引入小组互评机制，赋予学生“小老师”的角色，能够充分调动学生的积极性和主动性，倒逼学生课前预习，集中注意力，达到良好教学效果。

教师角色与职责也是此次集体评课活动的重要讨论内容。陈涵平教授指出，民办高校教师面临特殊挑战，需要平衡严格管理和人性化关怀。他强调，教育的本质是生命活动，教育既要关注学生的情感需求，也要适当予以惩戒。此外，陈教授针对教学大纲与具体课时落实问题提出了自己的见解。他建议所有教师都应当参与到本课程教学大纲的编写中来，并且严格按照教学大纲完成教学任务，将教学大纲规范与具体课时任务紧密结合，避免教学进度问题积重难返。在大班教学中，陈涵平教授探讨了如何实现个性化关注。他指出，虽然大班教学难以面面俱到，但可以通过提问等方式关注不同层次学生，给予“待优生”更多机会，避免他们被忽视。他还强调要注重传统教法与现代技术的融合，在借助人工智能技术辅助教学的同时，也要保留传统的教学方法，发挥教师的人格魅力和情感吸引力。

此外，集体评课活动还关注到在倡导教师站着授课的同时，课室内应提供椅子供教师课间休息，坐、站、行科学结合；面对“待优生”，教师要采用恰当的教育方式和方法，维护其尊严，关爱学生的心理健康。

此次期中教学检查集体评课活动为教师们搭建了交流与学习的平台，凝聚了教学智慧，明确了改进方向。未来，人文学院将继续以提升教学质量为核心，不断探索教育教学新路径，为学生成长成才创造更优质的教育资源和服务。